Детский психолог

Я не использую тесты, или какие-то специальные задания для детей. На индивидуальной встрече с ребенком и с мамой, или с одним ребенком, я создаю игровое пространство и НАБЛЮДАЮ. Как ребенок играет. Как общается с мамой. Обычно я поддерживаю то, во что ребенок играет. И, чувствуя такую поддержку и принятие любых идей и действий, малыш или ребенок постарше, - начинает потихоньку проявлять то, что его действительно волнует.

Дети не говорят о своих трудностях напрямую. Они в них играют. И случайно могут упомянуть о самом волнующем, самом для них главном. Это кто говорить умеет. А кто еще не умеет говорить, тот показывает своим телом – движениями от мамы и к маме, разбрасыванием игрушек, звучанием. Я умею перевести на взрослый язык то, о чем «говорят» дети. И дать ответ ребенку на его языке.

Обычно я строю работу так: встречаюсь с родителями, без ребенка, слушаю их видение ситуации. Иногда уже на первой встрече появляется понимание, что «не так» в отношениях родителей и ребенка.
Чаще мы встречаемся во второй раз, вместе с ребенком. Для того, чтобы увидеть ситуацию с другой стороны, его глазами.
Я предоставляю ребенку право решить, как он хочет поиграть: с мамой и со мной, или только со мной. Дети до пяти лет предпочитают с мамой. Постарше – по – разному.
Затем мы встречаемся с родителями для того, чтобы обсудить, что я увидела в игре ребенка. Обычно вторая встреча с родителями очень продуктивна. И мы решаем, что делать дальше: либо мы начинаем работу (то есть, планируем от трех до десяти встреч), либо приходим к тому, что понимания ситуации вполне достаточно для ее изменения.

    Для меня залогом успеха является готовность родителей меняться. И дать время этим изменениям произойти. Потому как мы не спешим. Идем «маленькими шажками» к большим переменам.
   
    Помимо личных встреч (если Вы живете в Харькове), я также провожу консультации по телефону и скайпу.
   
    Когда же нужна помощь детского психолога?

На языке ребенка просьбы о помощи выглядят так:
•    Ребенок тотально не слушается
•    Отстаёт в развитии
•    Проявляет агрессию; постоянно в движении
•    Отказывается от еды и часто капризничает
•    Заикается и просыпается в мокрой постеле
•    Плохо учится
•    Всегда слушается
•    Причиняет себе вред
•    Не общается с детьми (с трех лет)
•    Много времени проводит возле компьютера (или телевизора)
•    При рождении (второго) ребенка, разводе родителей, смерти близких