Литературно-музыкальные занятия для маленьких детей и их мам

Читать книги и слушать музыку – для меня это маленькие радости жизни.
 Среди других радостей: путешествий, кино, встреч с друзьями, гуляния по лесам, полям и музеям.

И чем больше у ребенка и взрослого таких радующих его вещей, тем полнее его жизнь. Тем она стабильнее, надежнее. Если у нас есть, чем себя поддержать, подбодрить в нашем внутреннем мире, мы лучше выдерживаем внешние жизненные волнения и бури.

Многие родители сейчас жалуются педагогам: «Дети мало читают. (Или не читают совсем!) Вот мы-то в детстве любили читать, а наши дети – что ж? И что с этим делать?»

Судя по тому, что книжный рынок процветает, люди не отказались от чтения. Писатели не вымерли, литературоведы живы, книжные магазины открываются.
Но оказывается, чтобы дети читали, слушали классическую музыку, родителям нужно что-то делать, причем начинать как можно раньше. Чтение в последние пару десятилетий не приходит автоматически, даже если родители сами читают. (Потому что еще 20 лет назад у детей не было возможности увлекательно проводить время «В контакте» или в сетевой игре с друзьями. И грустно, что уже у многих детей, лишенных родительского общения, это времяпровождение, не скажем, чтобы особенно продуктивное, становится родом наркотической зависимости).

Мы проводим занятия с совсем маленькими детьми: начиная от года. Дети растут, занятия продолжаются. Назовем эти занятия громко: музыкой и литературой. Кажется, мы имеем на это право по нескольким причинам.

1. У нас есть программа занятий на годы с младенческого детства до окончания школы, опирающаяся на возрастные особенности и интересы детей.

2. Мы, профессиональные филологи и музыканты, пытаемся отбирать для своей работы литературные и музыкальные произведения хорошего вкуса – и классиков детской литературы, и современных поэтов, не всегда известных родителям. Это и веселые стихи ( В Левин, Г. Сапгир, И. Токмакова… )и песни, и лирические.

3. Мы работаем совместно с психологами, то есть учитываем, что детям интересно, приятно и свойственно в определенном возрасте. Например, маленькие дети хорошо воспринимают стихи, если они не просто читаются, а разыгрываются с движениями, как будто это небольшой театрик с игрушками. Вообще почти из каждого стихотворения или детской песенки мы пытаемся сделать игру: слова, движения, музыку в ней дети воспринимают целостно и могут повторить на занятиях и дома. Мы много танцуем. Потом, около 2, 5 лет, в нашем репертуаре появляются прозаические сказки, они тоже не только рассказываются, но и разыгрываются.

На наши занятия дети ходят вместе с мамами (папами, бабушками, дедушками: кто может провести время с ребенком, тому мы и рады). Это дает большую поддержку ребенку и ведущему, возникает общее поле радостей и интересов ребенка и взрослого, повышается квалификация мамы как уникального специалиста в выращивании и воспитании собственного ребенка. Кроме того, нам очень интересна «обратная связь»: какие стихи и песни радуют детей больше всего, что они с наибольшим интересом повторяют дома.
Кстати,  книги этих авторов родители тут же могут купить.

Приходите на наши литературно-музыкальные занятия!

До встречи, Елена Донская.

контактный телефон: 050 30 03 409